Цель. Оценить эффективность деятельности студенческого научного кружка (СНК) медицинского ВУЗа для подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности. Для достижения данной цели была поставлена задача проанализировать педагогические методики и их влияние на повышение мотивации к участию в работе СНК, появление интереса к научной деятельности, углубление знаний по дисциплине "Поликлиническая терапия".Материал и методы. Проведено анкетирование 25 участников СНК (обучающихся в настоящее время и выпускников ВУЗа). Анкета была разработана куратором и выпускником СНК. Сбор данных проводился с помощью онлайн анкетирования, форма которого была создана на базе Google Forms. Анкета содержала 14 вопросов, касающихся мотивации к посещению заседаний, преимуществ работы в СНК, оценки результативности и эффективности занятий. Выпускникам ВУЗа, работающим в лечебных учреждениях, были предложены дополнительные вопросы, касающиеся практического применения полученных знаний и влияния работы в СНК на выбор ими будущей специальности.Результаты. Основным мотивом участия в работе СНК явилось расширение научного кругозора. Также большинство респондентов отметили эффективность формата проведения заседаний кружка, включающего в себя короткие информативные блоки и живую дискуссию. Наиболее важными аспектами результативности работы СНК оказались практическая значимость полученных знаний (средний балл 10 из 10 возможных), повышение мотивации к учебе (9,2 балла), улучшение уровня теоретической подготовки (9,1 балла).Заключение. Выявление основных факторов мотивации и итоговой эффективности занятий в СНК может оказаться полезным для руководителей при составлении плана работы, выбора оптимального формата проведения заседаний, подготовки докладов, организации научной работы. Наибольшее внимание в СНК кафедры поликлинической терапии следует уделять клиническим разборам пациентов со сложными диагнозами и проблемами в подборе терапии, работе с реальными результатами обследования, в т.ч. ЭКГ, преемственности полученных теоретических знаний с их практическим применением. Значимым фактором успешной деятельности СНК является разработка структуры проведения занятий, повышающей их эффективность, и создание благоприятной психологической атмосферы, способствующей повышению мотивации к посещению заседаний и активному участию в работе.
1. Salive ME. Multimorbidity in older adults. Epidemiol Rev. 2013;35:75-83. doi:10.1093/epirev/mxs009.
2. Lee ES, Lee PSS, Xie Y, et al. The prevalence of multimorbidity in primary care: a comparison of two definitions of multimorbidity with two different lists of chronic conditions in Singapore. BMC Public Health. 2021;21:1409. doi:10.1186/s12889-021-11464-7.
3. Сычев Д.А., Отделенов В.А., Краснова Н.М., Ильина Е.С. Полипрагмазия: взгляд клинического фармаколога. Терапевтический архив. 2016;12:94-102. doi:10.17116/terarkh2016881294-102.
4. Löffler C, Drewelow E, Paschka SD, et al. Optimizing polypharmacy among elderly hospital patients with chronic diseases — study protocol of the cluster randomized controlled POLITE-RCT trial. Implementation Sci. 2014;9:151. doi:10.1186/s13012-014-0151-7.
5. Шарашкина Н. В., Рунихина Н. К., Литвина Ю. С. и др. Падения и другие гериатрические синдромы у пожилых людей с коморбидной патологией. Клиническая геронтология. 2020;26(1-2):9-14. doi:10.26347/1607-2499202001-02009-014.
6. Ткачева О.Н., Котовская Ю.В., Рунихина Н. К. и др. Клинические рекомендации "Старческая астения". Российский журнал гериатрической медицины. 2020;(1):11-46. doi:10.37586/2686-8636-1-2020-11-46.
7. Chowdhury R, Khan H, Heydon E, et al. Adherence to cardiovascular therapy: a meta-analysis of prevalence and clinical consequences. European Heart Journal. 2013;34:2940-8. doi:10.1093/eurheartj/eht295.
8. Лукина Ю.В., Кутишенко Н. П., Марцевич С.Ю. Приверженность лечению: современный взгляд на знакомую проблему. Кар - диоваскулярная терапия и профилактика. 2017;16(1):91-5. doi:10.15829/1728-8800-2017-1-91-95.
9. Лазебник Л. Б., Конев Ю. В., Ефремов Л.И. Основные проблемы гериатрии — множественность болезней у пожилого больного. Клиническая геронтология. 2019;25(1-2):4-9. doi:10.26347/1607-2499201901-02004-009.
10. World health statistics 2017: monitoring health for the SDGs, Sustainable Development Goals. Geneva: World Health Organization; 2017. ISBN: 978-92-4-156548-6.
11. Кобякова О. С., Деев И.А., Куликов Е. С. и др. Хронические неинфекционные заболевания: эффекты сочетанного влияния факторов риска. Профилактическая медицина. 2019;22(2):45-50. doi:10.17116/profmed20192202145.
12. Ларина В. Н., Глибко К. В., Головко М. Г. и др. Диспансеризация населения. Работа с диспансерными группами: учебное пособие/сост.: Москва: РНИМУ им. Н.И. Пирогова, 2019. 47 с. ISBN: 978-5- 88458-453-2.
13. Ларина В. Н., Козырев С.Е., На - зимкин К.Е. и др. Вторичная профилактика хронических неинфекционных заболеваний на амбулаторном этапе: школы здоровья для пациентов в городской поликлинике. CardioСоматика. 2019;10(2):49-55. doi:10.26442/22217185.2019.2.190297.
14. Ларина В.Н., Федорова Е.В., Орлов Д.А. и др. Преподавание дисциплины "поликлиническая терапия" в условиях внутрикластерного взаимодействия. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2020;2(2):43-54. doi:10.24075/MTCPE.2020.012.
15. Павленко В. И., Гончарова О. М., Нарышкина С. В. Инновационные подходы к преподаванию дисциплины "поликлиническая терапия". Амурский медицинский журнал. 2020;1(29): 75-8.
16. Балабина Н. М. Опыт применения современных педагогических технологий на кафедре поликлинической терапии и общей врачебной практики. Система менеджмента качества: опыт и перспективы. 2020;(9):188-91.
17. Медведев Н. В. Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2020;2(2):15-22. doi:10.24075/MTCPE.2020.008.
18. Авчинникова Д. А., Галынский И. А., Шаматкова С.В., Асмоловский А. В. Научный студенческий кружок в современной парадигме медицинского образования. Смоленский медицинский альманах. 2020;4:82-7. doi:10.37963/SMA.2020.4.82.
