В последние годы перед  системой  постдипломного образования в медицине стоят новые задачи и необходимость усовершенствования. Вместе с тем необходим поиск разумного сочетания различных видов образования с целью сохранения и повышения профессиональных знаний врачей.Цель. Показать и оценить важность сочетания дистанционных образовательных  технологий с традиционными методами  обучения.Материал  и  методы.  В  работе  проведен   анализ  образовательного процесса  на кафедре  терапии ИПО Первого МГМУ им. И. М. Сеченова в период с 2020г по июль 2022г. Данные базируются на результатах годового отчета кафедры,  проведенного анкетирования слушателей, общения со слушателями с помощью электронных телекоммуникационных технологий (форум, чат, электронная почта). Данные были проанализированы  с использованием  статистического программного обеспечения SPSS Statistics 23.0.Результаты. Кафедра  терапии ИПО Первого МГМУ им. И. М. Сеченова в течение длительного времени  проводит обучение врачей по программам  повышения квалификации с использованием традиционной и дистанционной форм обучения. В 2020г в связи с  пандемией  новой  коронавирусной  инфекции  дистанционные образовательные технологии получили свое  активное развитие. Онлайн-лекции и видео  семинары  стали  важной составляющей программ повышения квалификации, на которых в 2020г было обучено 252 слушателя, в течение 2021г и первой половине 2022г — 376 человек из разных городов России.В первый год пандемии были созданы две краткосрочные программы, посвященные вопросам эпидемиологии, клиники, диагностики и лечения пациентов с коронавирусной инфекцией. Они проводились с использованием  онлайн семинаров,  что позволило обучить 4156 врачей из более, чем 29 регионов России.Большинство слушателей  отметили высокий профессиональный уровень проводимых программ,  важность использования  компьютерных технологий в дополнение к традиционным методам.Заключение. В современном  мире для поддержания  необходимого уровня профессиональной компетентности врача необходимо использовать сочетание традиционных образовательных мероприятий с дистанционными формами обучения.