РЕЧЬ КАК ОСНОВНАЯ КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ У ДЕТЕЙ С ВРОЖДЕННЫМ ПОРОКОМ СЕРДЦА: ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

Румянцева Александра Александровна; Каменева Вероника Александровна; Потапова Наталья Вадимовна

Статья

РЕЧЬ КАК ОСНОВНАЯ КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ У ДЕТЕЙ С ВРОЖДЕННЫМ ПОРОКОМ СЕРДЦА: ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

Румянцева Александра Александровна,

Каменева Вероника Александровна,

Потапова Наталья Вадимовна

2024

https://doi.org/10.17802/2306-1278-2024-13-4S-29-37

Основные положенияПредставлены литературные данные о когнитивно-речевых особенностях детей с врожденными пороками сердца. Описаны результаты собственного исследования сформированности грамматического строя речи у подростков с врожденными пороками сердца. Цель. Оценить сформированность грамматического строя речи у подростков, оперированных по поводу врожденных пороков сердца (ВПС).Материалы и методы. Проведено проспективное исследование сформированности грамматического строя речи у 37 детей подросткового возраста в раннем периоде после радикального кардиохирургического лечения септальных пороков сердца.Результаты. Грамматический строй подростков 13–16 лет с септальными ВПС после оперативного вмешательства сформирован недостаточно, при этом наибольшие трудности выявлены при изменении формы слов. Самый низкий средний балл был получен при выполнении задания подбора соответствующего предлога в предложении (средний балл 6,70) и при верификации ошибки в предложениях (средний балл 4,97). Наибольший успех выполнения отмечен для заданий повтора зачитанных предложений и завершения незаконченных предложений (средний балл 10,7 и 13,10 соответственно). Заключение. Для получения образования, выбора профессии и социализации подростков, перенесших хирургическую коррекцию ВПС, необходимо учитывать послеоперационные результаты с оценкой не только клинико-гемодинамической картины, но и качества жизни, включая нейрокогнитивный статус.

Румянцева Александра Александровна, Каменева Вероника Александровна, Потапова Наталья Вадимовна РЕЧЬ КАК ОСНОВНАЯ КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ У ДЕТЕЙ С ВРОЖДЕННЫМ ПОРОКОМ СЕРДЦА: ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний. 2024;13(4S):29-37. https://doi.org/10.17802/2306-1278-2024-13-4S-29-37

Цитирование

Список литературы

1. Таирова С.Б, Мухамадиева Л.А. Расстройства поведения у детей с врожденными пороками сердца. Журнал кардиореспираторных исследований. 2022; 3(2): 19-21.

2. Бокерия Е.Л. Перинатальная кардиология: настоящее и будущее. Часть 1; Врожденные пороки сердца. // Российский вестник перинатологии и педиатрии; 2019; 64 (3); 5-10. doi:10.21508/1027-4065-2019-64-3-5-10

3. Ефименко О.В., Хайдарова Л.Р., Тешабоев .М., Турсунбоев С.В. Влияние артериальной гипоксии на течение врожденных пороков сердца у детей раннего возраста. Экономика и социум. 2021; 83 (4):1101-1106.

4. Саперова Е.В., Вахлова И.В. Врождённые пороки сердца у детей: распространённость, факторы риска, смертность. Вопросы современной педиатрии. 2017;16 (2):126-133. doi:10.15690/vsp.v16i2.1713

5. Ефименко О.В., Хайдарова Л.Р., Курбанов Н.К. Влияние гемодинамических расстройств на качество жизни детей с врожденными пороками сердца. Экономика и социум. 2023;107(4-2):560-565.

6. Ефименко О.В., Хайдарова Л.Р. Клинико-гемодинамическая оценка течения врожденного дефекта межжелудочковой перегородки у детей. Журнал биология и интегративная медицина– Самарканд. 2022; 139(5):60-62.

7. Саперова Е.В., Вахлова И.В. Комплексная оценка состояния здоровья детей первого года жизни с ВПС. Медицинский совет. 2017;(19):198-204. doi:10.21518/2079-701X-2017-19-198-204

8. Саперова Е.В., Вахлова И.В. Врождённые пороки сердца у детей: распространённость, факторы риска, смертность. Вопросы современной педиатрии. 2017;16(2):126-133. doi:10.15690/vsp.v16i2.1713

9. Дубовая А.В., Усенко Н.А., Бордюгова Е.В., Тонких Н.А., Дудчак А.П. Эффективность программы физической реабилитации детей с корригированными врожденными пороками сердца. Практическая медицина. 2023;21(1):69-75. doi: 10.32000/2072-1757-2022-3-1-69-75

10. Румянцева А.А., Игишева Л.Н., Каменева В.А. Лингво-когнитивные нарушения у пациентов 4–6 лет с врожденными пороками сердца до и после оперативного вмешательства. Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний. 2023;12(2):14-23. doi:10.17802/2306-1278-2023-12-2-14-23

11. Румянцева А.А., Каменева В.А. Нарушение слухоречевой памяти у младших школьников с врожденными пороками сердца. Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний. 2024;13(1):138-143. doi:10.17802/2306-1278-2024-13-1-138-143

12. Румянцева А.А., Игишева Л.Н., Каменева В.А., Шабалдин А.В. Когнитивно-речевые нарушения у детей с врожденными пороками сердца в возрасте 5–7 лет. Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2023;68(4):52-60. doi:10.21508/1027-4065-2023-68-4-52-XX

13. Таирова С.Б., Мухторов А.А., Зиёдуллаева М.С. Нейрокогнитивные расстройства у детей с врождёнными пороками сердца (литературный обзор). Science and Education. 2023; 4(2):543-548.

14. Кондрашина О. Е. Значение речевого развития в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Гаудеамус.2011; 17 (1):104-109

15. Ахутина Т.В., Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников: практическое пособие.Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. 3-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2018. 175 с.

16. Jakab A., Meuwly E., Feldmann M., Rhein M. von Kottke R., O’Gorman Tuura R., Latal B., Knirsch W., Research Group Heart and Brain. Left temporal plane growth predicts language development in newborns with congenital heart disease. 2019;142(5):1270-1281. doi: 10.1093/brain/awz067.

17. Ramirez A., Peyvandi S., Cox S., Gano D., Xu D., Tymofiyeva O., McQuillen P.S. Neonatal brain injury influences structural connectivity and childhood functional outcomes. PLoS One. 2022;17(1):e0262310. doi: 10.1371/journal.pone.0262310

18. Williamson B.J., Barnes-Davis M.E., Vannest J., Anixt J.S., Heydarian H.C., Kuan L., Laue C.S., Pratap J., Schapiro M., Tseng S.Y., Kadis D.S. Altered white matter connectivity in children with congenital heart disease with single ventricle physiology. Sci Rep. 2023;13(1):1318. doi: 10.1038/s41598-023-28634-9..

19. Provost S., Fourdain S., Vannasing P., Tremblay J., Roger K., Caron-Desrochers L., Hüsser A., Paquette N., Doussau A., Poirier N., Simard M.N., Gallagher A. Language brain responses and neurodevelopmental outcome in preschoolers with congenital heart disease: A fNIRS study. Neuropsychologia. 2024;196:108843. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2024.108843.

20. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: учебное пособие. М.:ТЦ Сфера, 2005. 320 с.

21. Киселева М.Г. Особенности психического развития детей раннего возраста с врожденным пороком сердца. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016;5(4): 358-361.

22. Cassidy A.R., White M.T., DeMaso D.R., Newburger J.W., Bellinger D.C. Executive Function in Children and Adolescents with Critical Cyanotic Congenital Heart Disease. J Int Neuropsychol Soc. 2015;21(1):34-49. doi: 10.1017/S1355617714001027.

Документы

Источник

Информация

Автор

Румянцева Александра Александровна Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний»
Каменева Вероника Александровна Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет»
Потапова Наталья Вадимовна Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет»

Название журнала

Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний

Ключевые слова

Статья