RT - article
SR - Electronic
T1 - Наставничество в ординатуре: взгляд обучающихся
JF - Кардиоваскулярная терапия и профилактика
SP - 2026-08-11
DO - 10.15829/1728-8800-2026-4859
A1 - Чумаков В. И., 
A1 - Шишкина Е. В., 
A1 - Артюхина А. И., 
A1 - Мяконький Р. В., 
A1 - Великанов В. В., 
YR - 2026
UL - https://www.cardiojournal.online/publication/14344
AB - Цель. Статья посвящена анализу оценки клиническими ординаторами системы наставничества.Материал и методы. Применение методов теоретического анализа и оценки информации, полученной в процессе изучения научно-методической литературы, опрос в форме анкетирования, фокус-группы, сравнения, группировки данных, обобщения позволило обосновать психолого-педагогические основы системы наставничества ординаторов медицинского университета. В исследовании участвовали 519 респондентов — ординаторов.Результаты. Представленная система образовательной траектории, основанной на акмеологической модели саморазвития ординатора, интегрирует характеристики, присущие персонализированному обучению и наставничеству: интерпретация данных, полученных в процессе анкетирования ординаторов и проведения фокус-групп, свидетельствуют, что внедрение многовариантной системы наставничества со стороны опытных педагогов и медицинских работников по отношению к молодым врачам (ординаторам) носит характер острой и назревшей проблемы.Заключение. Разработан персонализированный акмеологический подход к обучению ординаторов, при котором индивидуальная образовательная траектория обусловливается результатами формирования субъектной позиции молодого врача; организация индивидуализированного наставничества может стать инновационной педагогической технологией в медицинском ВУЗе.