<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Sherly . </author>
     <author>Efendi . </author>
     <author>Sihombing Humiras Betty Marlina </author>
     <author>Romy Elly </author>
     <author>Sudirman Acai </author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Модель укрепления инновационной деятельности педагогов в условиях преодоления трудностей эпохи Общества 5.0 в Индонезии</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>трансформационное лидерство</keyword>
    <keyword>творческая самоэффективность</keyword>
    <keyword>проактивная личность</keyword>
    <keyword>организационная поддержка</keyword>
    <keyword>инновационная трудовая деятельность</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-12-09</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <doi>10.15829/1728-8800-2024-4292</doi>
   <journal>Кардиоваскулярная терапия и профилактика</journal>
   <abstract>Целью данного исследования был анализ модели укрепления инновационной деятельности педагогов Северной Суматры в условиях преодоления трудностей эпохи &quot;Общества 5.0&quot;. Количественные методы и моделирование структурными уравнениями (Structural Equation Modeling, SEM) были приняты с использованием моделирования частично наименьших квадратов (Partial Least Squares SEM, PLS-SEM) посредством трансформационного лидерства, творческой самоэффективности, проактивной личности и организационной поддержки. В этом контексте были получены новые возможности для более глубокого понимания сложных взаимосвязей между ключевыми переменными, влияющими на модель инновационного поведения педагогов. Кроме того, в выборку исследования вошли 200 учителей в провинции Северная Суматра, Индонезия. При анализе данных использовался метод PLS-SEM. Результаты показали, что трансформационное лидерство, творческая самоэффективность, проактивная личность и организационная поддержка оказали положительное и значительное влияние на инновационную деятельность. Что касается последствий, инновационная рабочая деятельность педагогов послужила критическим фактором в обеспечении качества образования, адаптивного и соответствующего требованиям концепции Общества 5.0. Политические системы могли бы использовать эти данные для разработки более эффективных программ обучения и развития, сосредоточившись на трансформационном лидерстве, укреплении творческой самоэффективности и предоставлении лучшей организационной поддержки.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://www.cardiojournal.online/publication/13199</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://www.cardiojournal.online/files/13741</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
