Доступность обучения основам оказания первой помощи при остановке сердца для людей с ограниченными возможностями здоровья

Биркун А. А.; Косова Е. А.; Редкокош К. И.; Гапон А. С.

Статья

Доступность обучения основам оказания первой помощи при остановке сердца для людей с ограниченными возможностями здоровья

Биркун А. А.,

Косова Е. А.,

Редкокош К. И.,

Гапон А. С.

2024

https://doi.org/10.15829/1560-4071-2024-5601

Цель. Цифровое обучение основам оказания первой помощи (ПП) при остановке сердца открывает возможности массового распространения знаний, популяризации и мотивации населения к оказанию помощи, а также может выступать заменой теоретической части аудиторной подготовки, сокращая стоимость обучения. Однако в связи с несовершенным дизайном учебных курсов такое обучение может быть недоступно людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые составляют обширный контингент потенциальных участников оказания ПП численностью более одного миллиарда человек. Цель исследования — изучить цифровую доступность (вебдоступность) массовых открытых онлайн-курсов по сердечно-легочной реанимации (СЛР) для людей с ОВЗ.Материал и методы. Выполнен поиск бесплатных англоязычных онлайнкурсов, обучающих принципам и правилам оказания ПП при остановке сердца и проведена экспертная оценка цифрового содержимого онлайн-курсов на предмет соответствия международным Рекомендациям по доступности вебконтента WCAG 2.1.Результаты. Все проанализированные онлайн-курсы по базовой СЛР (n=28) характеризуются нарушениями веб-доступности. Для каждого курса не выполнены от 26,9% до 51,3% критериев успеха рекомендаций WCAG 2.1. Все курсы имеют ошибки веб-доступности, связанные с нарушениями контрастности и визуального оформления текста, отсутствием альтернативного текстового описания для нетекстового контента, отсутствием расшифровки аббревиатур и нарушениями разметки веб-страниц, которые препятствуют использованию вспомогательных технологий (например, программ для преобразования текста в речь). В целом ни один из курсов не удовлетворяет всем критериям минимального приемлемого уровня соответствия рекомендациям WCAG 2.1. Обнаруженные проблемы веб-доступности могут служить серьезными, иногда непреодолимыми препятствиями для освоения курсов слушателями (в т.ч. пожилыми людьми) с дефектами зрения, слуха, двигательными, когнитивными и неврологическими расстройствами.Заключение. Все бесплатные массовые онлайн-курсы по базовой СЛР имеют недостатки доступности цифрового контента, существенно затрудняющие освоение учебных материалов пользователями с ОВЗ, вплоть до невозможности прохождения обучения. Разработка единых рекомендаций по формированию доступного образовательного контента, наряду с интенсификацией научных исследований и реализацией организационно-методических мероприятий по обеспечению доступности учебных ресурсов по ПП для различных категорий населения, должны способствовать созданию равных возможностей для качественного обучения ПП, существенному расширению охвата популяции обучением, повышению частоты и результативности оказания ПП.

Биркун А. А., Косова Е. А., Редкокош К. И., Гапон А. С. Доступность обучения основам оказания первой помощи при остановке сердца для людей с ограниченными возможностями здоровья. Российский кардиологический журнал. 2024;29(1S):5601. https://doi.org/10.15829/1560-4071-2024-5601

Цитирование

Список литературы

1. Greif R, Lockey AS, Conaghan P, et al. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 10. Education and implementation of resuscitation. Resuscitation. 2015;95:288-301. doi:10.1016/j.resuscitation.2015.07.032.

2. Cheng A, Magid DJ, Auerbach M, et al. Part 6: Resuscitation Education Science: 2020 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation. 2020;142:S551-79. doi:10.1161/CIR.0000000000000903.

3. Greif R, Lockey A, Breckwoldt J, et al. European Resuscitation Council Guidelines 2021: Education for resuscitation. Resuscitation. 2021;161:388-407. doi:10.1016/j.resuscitation.2021.02.016.

4. Chen M, Wang Y, Li X, et al. Public Knowledge and Attitudes towards Bystander Cardiopulmonary Resuscitation in China. Biomed Res Int. 2017;2017:3250485. doi:10.1155/2017/3250485.

5. Duber HC, McNellan CR, Wollum A, et al. Public knowledge of cardiovascular disease and response to acute cardiac events in three cities in China and India. Heart. 2018;104(1):67- 72. doi:10.1136/heartjnl-2017-311388.

6. Bartlett ES, Flor LS, Medeiros DS, et al. Public knowledge of cardiovascular disease and response to acute cardiac events in three municipalities in Brazil. Open Heart. 2020;7(2):e001322. doi:10.1136/openhrt-2020-001322.

7. Birkun A, Trunkwala F, Gautam A, et al. Availability of basic life support courses for the general populations in India, Nigeria and the United Kingdom: An internet-based analysis. World J Emerg Med. 2020;11(3):133-9. doi:10.5847/wjem.j.1920-8642.2020.03.001.

8. Birkun A, Gautam A, Trunkwala F. Global prevalence of cardiopulmonary resuscitation training among the general public: a scoping review. Clin Exp Emerg Med. 2021;8(4):255- 67. doi:10.15441/ceem.21.066.

9. Nolan JP, Monsieurs KG, Bossaert L, et al. European Resuscitation Council COVID-19 guidelines executive summary. Resuscitation. 2020;153:45-55. doi:10.1016/j.resuscitation.2020.06.001.

10. Tobase L, Peres HHC, Gianotto-Oliveira R, et al. The effects of an online basic life support course on undergraduate nursing students’ learning. Int J Med Educ. 2017;8:309-13. doi:10.5116/ijme.5985.cbce.

11. Биркун А.А., Дантанараяна В.Р. Открытый онлайн курс по базовой сердечно-легочной реанимации: исследование аудитории и эффектов дистанционной подготовки слушателей. Общая реаниматология. 2020;16(2):52-63. doi:10.15360/1813-9779-2020-2-52-63.

12. Isbye DL, Rasmussen LS, Lippert FK, et al. Laypersons may learn basic life support in 24 min using a personal resuscitation manikin. Resuscitation. 2006;69(3):435-42. doi:10.1016/j.resuscitation.2005.10.027.

13. Einspruch EL, Lynch B, Aufderheide TP, et al. Retention of CPR skills learned in a traditional AHA Heartsaver course versus 30-min video self-training: a controlled randomized study. Resuscitation. 2007;74(3):476-86. doi:10.1016/j.resuscitation.2007.01.030.

14. Cason CL, Stiller J. Performance outcomes of an online first aid and CPR course for laypersons. Health Education Journal. 2011;70(4):458-67. doi:10.1177/0017896910379696.

15. Lehmann R, Thiessen C, Frick B, et al. Improving Pediatric Basic Life Support Performance Through Blended Learning With Web-Based Virtual Patients: Randomized Controlled Trial. J Med Internet Res. 2015;17(7):e162. doi:10.2196/jmir.4141.

16. Биркун А.А., Алтухова И.В., Перова Е.А. и др. Смешанное дистанционно-аудиторное обучение как альтернатива традиционному аудиторному обучению базовой сердечно-легочной реанимации и автоматической наружной дефибрилляции. Журнал им. Н.В. Склифосовского "Неотложная медицинская помощь". 2019;8(2):145-51. doi:10.23934/2223-9022-2019-8-2-145-151.

17. Bong WK, Chen W. How Accessible Are MOOCs to the elderly? In: Miesenberger K., Bühler C., Penaz P., eds. Computers Helping People with Special Needs. ICCHP 2016. Lecture Notes in Computer Science. Springer, Cham; 2016;9758:437-44. doi:10.1007/978-3-319-41264-1_60.

18. Косова Е.А., Халилова М.Ю. Анализ веб-доступности массовых открытых онлайн-курсов по математическим дисциплинам. Высшее образование в России. 2019;28(10):157-66. doi:10.31992/0869-3617-2019-28-10-157-166.

19. Косова Е.А., Гапон А.С., Редкокош К.И. Доступность массовых открытых онлайн курсов по компьютерным наукам и программированию для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Открытое образование. 2020;24(5):47-62. doi:10.21686/1818-4243-2020-5-47-62.

20. Lee SM, Oh Y. The Mediator Role of Perceived Stress in the Relationship between Academic Stress and Depressive Symptoms among E-learning Students with Visual Impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness. 2017;111(2):123-34. doi:10.1177/0145482x1711100204.

21. Fawaz M, Samaha A. E-learning: Depression, anxiety, and stress symptomatology among Lebanese university students during COVID-19 quarantine. Nurs Forum. 2021;56(1): 52-7. doi:10.1111/nuf.12521.

22. Биркун А.А. Доступность обучения сердечно-легочной реанимации для населения Российской Федерации: анализ информационных ресурсов русскоязычного сегмента сети Интернет. Социальные аспекты здоровья населения. 2018;63(5):8. doi:10.21045/2071-5021-2018-63-5-8.

23. Birkun A, Kosova Y, Redkokosh K, Gapon A. Dataset of manual web accessibility evaluation of English-language massive open online courses in adult basic life support. Mendeley Data. 2022;V1. doi:10.17632/2vbrj3b68p.1.

24. Blewer AL, Ibrahim SA, Leary M, et al. Cardiopulmonary Resuscitation Training Disparities in the United States. J Am Heart Assoc. 2017;6(5):e006124. doi:10.1161/JAHA.117.006124.

25. Birkun A, Kosova Y. Limited accessibility of free online resuscitation education for people with disabilities. Am J Emerg Med. 2022;56:100-3. doi:10.1016/j.ajem.2022.03.039.

26. Martın JL, Amado-Salvatierra HR, Hilera JR. MOOCs for all: evaluating the accessibility of top MOOC platforms. Int J Eng Educ. 2016;32:2374-83.

27. Akgül Y. Accessibility evaluation of MOOCs websites of Turkey. J Life Economics. 2018;5:23-36. doi:10.15637/jlecon.259.

28. Park K, So H-J, Cha H. Digital equity and accessible MOOCs: Accessibility evaluations of mobile MOOCs for learners with visual impairments. Australasian Journal of Educational Technology. 2019;35:48-63. doi:10.14742/ajet.5521.

29. Kosova Y, Izetova M. Accessibility of Massive Open Online Courses on Mathematics for Students with Disabilities. Educational Studies Moscow. 2020;1:205-29. doi:10.17323/1814-9545-2020-1-205-229.

30. Greif R, Bhanji F, Bigham BL, et al. Education, Implementation, and Teams: 2020 International Consensus on Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care Science With Treatment Recommendations. Circulation. 2020;142(16_suppl_1): S222-83. doi:10.1161/CIR.0000000000000896.

31. Birkun A. Disparities in resuscitation education for people with disabilities: A research gap. Resuscitation. 2022;175:32-3. doi:10.1016/j.resuscitation.2022.04.011.

32. Berlanga-Macías C, Barcala-Furelos R, Méndez-Seijo N, et al. Basic life support training for people with disabilities. A scoping review. Resusc Plus. 2023;16:100467. doi:10.1016/j.resplu.2023.100467.

Документы

Источник

Информация

Автор

Биркун А. А. Ордена Трудового Красного Знамени Медицинский институт им. С. И. Георгиевского, ФГАОУ ВО Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского; ГБУЗ Республики Крым Крымский республиканский центр медицины катастроф и скорой медицинской помощи
Косова Е. А. Физико-технический институт, ФГАОУ ВО Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского
Редкокош К. И. Санкт-Петербургский государственный университет
Гапон А. С. Национальный исследовательский университет ИТМО

Название журнала

Российский кардиологический журнал

Ключевые слова

Статья