%0 article
%A Исакова Д. Н., 
%A Русакова О. А., 
%A Заведенский К. Е., 
%A Щеголенкова Е. С., 
%A Долганов Д. Н., 
%A Ляпина М. В., 
%A Викулова К. А., 
%A Василькова Т. Н., 
%A Петров И. М., 
%T Компетентностный подход к подготовке специалистов в медицинском университете
%D 2023
%R 10.15829/17288800-2023-3665
%J Кардиоваскулярная терапия и профилактика
%X Подготовка медицинских специалистов нуждается в системной трансформации. В образовательных организациях должны быть созданы условия для формирования исследовательских компетенций и способностей развития инновационной деятельности у будущих специалистов отрасли здравоохранения; реализация сквозных форматов по привлечению и управлению талантливой молодежью на всех этапах профессионального развития. Для формирования паспорта компетенций образовательной программы и описания результатов образовательной деятельности разработана база данных "Стандарт компетенций". Необходимость уточнения классификации групп и категорий компетенций, включающей компетенции субъекта деятельности (как образовательной, так и проектной), компетенции развития деятельности и сквозные компетенции, применимые в любом виде образовательной и проектной деятельности, является целью данной работы. Проектное обучение студентов позволяет в процессе разработки и реализации проектов сформировать компетенции по востребованным приоритетным направлениям развития науки в области медицины и фармации: аналитических, исследовательских, профессиональных, коммуникативных, цифровых, управленческих и предпринимательских компетенций будущих врачей. Проектное обучение и новые образовательные форматы используются в качестве сквозной технологии при реализации инновационных программ, целевой аудиторией которых выступают обучающиеся с повышенным образовательным потенциалом, претендующие на портфолио компетенций предельного качества.
%U https://www.cardiojournal.online/publication/12668